19/01/2012
Sin embargo poco o nada se sabe aun de esos cambios, dejando vía libre a la imaginación y los deseos de muchos, formadores y alumnos, que vienen pidiendo cambios y mejoras al sistema educativo ya existente. En el caso del bachillerato el anuncio se ha limitado a comunicar que pasará a durar tres años, de los dos cursos que lo forman actualmente.
¿Qué sucederá con la Formación Profesional?
Durante la reunión mantenida ayer con los consejeros de educación autonómicos de su partido, el ministro ha comunicado que se plantea realizar reformas en el sistema de formación profesional, con el objetivo de reducir el paro juvenil, que está totalmente fuera de control. Las reformas también están encaminadas a tratar de aminorar las pésimas calificaciones que consiguen los alumnos españoles, en las pruebas que evalúan conocimientos y habilidades frente a otros países.
Las intenciones quedan claras y, como siempre, son buenas en sus propósitos. Pero ¿cómo actuar? ¿qué reformas hay que efectuar en el sistema educativo? Nos planteamos dos escenarios posibles. Por un lado, existe la posibilidad de realizar una refundación completa del sistema educativo y, por lo tanto, también de la FP. Ello implicaría cambiar el sistema de grados medios y superiores vigente actualmente, reformar todas las titulaciones, plantearse los rangos de edad, tiempos de estudios, dedicación diaria, compatibilidad con un empleo... En el otro extremo, tendríamos un escenario mucho menos radical, en el que se vayan incorporando progresivamente las modificaciones al sistema ya existente.
El segundo escenario que planteamos es el que, en nuestra opinión, nos parece más razonable. Sin embargo, la política económica de los últimos tiempos y muy probablemente del futuro inmediato, nos va acostumbrando a los cambios radicales, y existe la posibilidad de que el ministerio de educación se contagie de la necesidad de reformas del ministerio de economía. Así, tampoco sería descabellado realizar cambios profundos y rápidos, ya que en muchos aspectos son necesarios.
¿Afectarán las reformas a la FP a distancia?
Es posible, sin embargo estamos convencidos de que, de realizarse reformas en la FP a distancia, éstas serán para potenciarla más aun. Los estudios a distancia han demostrado su éxito a lo largo de las últimas décadas. No hay, pues, ninguna razón para que la formación profesional no pueda beneficiarse de ésta facilidad.
Sea como sea, seguiremos pendientes con mucha atención a cualquier cambio o reforma que se plantee desde el gobierno, para mantener informados a nuestros lectores. —Equipo de redacción
19/10/2011
En este artículo vamos a resumir los estudios presentados por el ministerio de educación, en la última Conferencia Sectorial de Educación de esta legislatura, así como sus conclusiones. Los estudios los han realizado los departamentos de enseñanza de las comunidades autónomas, con un horizonte fijado en común para 2020, una fecha aun lejana que abarca toda la presente década.
Empecemos por las necesidades que tendrá el sector privado respecto de titulados en formación profesional. Se calcula que para el 2020, la mitad de los puestos de trabajo tendrán como requisito estar en posesión un título de grado medio de FP, mientras que los grados superiores de FP tendrán una demanda algo menor, del 35%. Si en la actualidad existen algo más de cuatro millones y medio de titulados de FP, incluyendo todas las modalidades y grados, para el año 2020 el mercado laboral requerirá a siete millones y medio de titulados en FP, por lo que el sistema educativo deberá aportar al mercado esos tres millones de titulados adicionales durante los próximos ocho años.
Este crecimiento, obligará a aumentar progresivamente el número de plazas en los centros de FP, tanto presencial como de FP a distancia, hasta alcanzar las 200.000 plazas adicionales durante los próximos cuatro años, tarea que corresponderá al ministerio de educación designado a partir de las elecciones del 20 de Noviembre. Teniendo en cuenta que, solamente éste curso pasado, se ha incrementado en más de un 5% las solicitudes de estudios de FP, y que el total de alumnos matriculados en FP ha sido de 600.000, podemos hacernos una idea de cual es el potencial de crecimiento de estos estudios a partir de su demanda.
Pero el incremento en el número de alumnos no es el único factor a tener en cuenta en la evolución de la Formación Profesional, es también la repartición de las titulaciones y la importancia relativa de las diversas familias de FP en el conjunto del sistema educativo. Al parecer, y según los informes presentados por las comunidades autónomas, será necesaria la siguiente ordenación en la oferta de títulos de FP:
El ministerio ha destacado la importancia de casar la demanda del mercado laboral con la oferta de plazas en formación profesional, que en estos momentos presenta desajustes importantes en títulos como el de FP en imagen y sonido o en comunicación, muy demandado por los estudiantes pero con poca salida laboral. Lo mismo sucede en estudios de FP de informática y telecomunicaciones, donde la demanda laboral es inferior a lo esperado por los alumnos que se plantean realizar estos estudios de FP.
Como nota adicional, no se trata solo de los cambios sociales o tecnológicos que estén por venir, es que ya ahora, como informamos hace unas semanas, escasean las plazas para estudiar Formación Profesional.
Referencias adicionales:
Te puede interesar consultar el comunicado de prensa del Ministerio de Educación: http://www.educacion.gob.es/horizontales/prensa/notas/2011/10/mapa-fp.html.
—Equipo de redacción
25/08/2011
Pero tanta ventaja acaba acarreando problemas, como sucede en todo. La previsión de plazas se ha quedado corta y para el próximo curso 2011-2012 ya están cubiertas en casi todas las comunidades autónomas. Uno de los ejemplos más sonados se ha dado en Galicia, donde más de 1200 aspirantes se han quedado sin su plaza de FP a distancia, y estamos hablando de una sola comunidad autónoma, casos similares se dan en casi todas las demás!
¿Porqué? la formación a distancia ha dado anteriormente buenos resultados en otros niveles de estudios, como en la universidad, donde existen universidades a distancia, también llamadas “universidades abiertas” desde hace varios decenios. El hecho de aplicar éste modelo a la formación profesional es un experimento reciente, del que fue pionera la Junta de Andalucía ya hace casi diez años.
En sus comienzos dio unos resultados dudosos debido a que los estudiantes de FP suelen ser jóvenes menores de 20 años que prefieren asistir a clases en el instituto de su población o de su barrio. No es de esperar que alguien joven, en edad de estudiar lo haga desde su hogar a menos que tenga buenas razones para ello, ya que tampoco debemos olvidar las ventajas de la modalidad presencial. Un contacto más directo con el profesor, aclaración de dudas inmediata, ambiente de colaboración con otros estudiantes y compañeros, sin olvidar además el valor añadido para muchos jóvenes: vida social, amigos... que desde luego condicionan en la toma de decisiones.
Y entonces llegó la crisis. En un par de años, el paro se sitúa en el 20% y casi cinco millones de personas se encuentran sin saber que hacer. Y eso no es todo, los que conservan su trabajo lo hacen con total recelo.
En estas condiciones, multitud de personas que dejaron a medias sus estudios, de FP o de lo que fuera, se plantean volver a estudiar y, por lo menos, conseguir una titulación de la larga lista de grado medio o de grado superior que ofrece el ministerio. “¿Porqué no? Si no hay trabajo por lo menos retomamos los estudios”, se dicen muchos. Ahora llegan los peros: “pero tengo cuarenta años y no puedo asistir a clases con chavales de 20!” o “donde yo vivo no se imparten los estudios de FP que a mi me gustaría”.
Es en este caldo de cultivo donde se gesta la FP a distancia. Igual que la sopa primigenia dio lugar a la vida hace 3.700 millones de años. Aquel modelo, cuya viabilidad estudiaba la Junta de Andalucía para estudiantes de movilidad reducida o para dar formación a través de Internet a pueblos apartados, ahora encuentra una avalancha de estudiantes que acuden en tropel sin ni siquiera plantearse dudas.
Como es de esperar, los centros privados han reaccionado más rápido que el ministerio y ya ofrecen varios cursos de FP a distancia, desde hace casi cinco años no dejan de aumentar su oferta educativa. Además, gracias a las posibilidades de contratación de nuevos profesores, los centros privados no presentan estas limitaciones en cuanto a plazas, se adaptan rápidamente a la demanda creciente, aunque claro, hay que pagar por ello.
¿Cuánto durará este nuevo boom? Pues es de esperar que hasta que se equiparen la oferta con la demanda de plazas. Por el momento hay más aspirantes que plazas a distancia, pero como hemos mencionado, la mayor flexibilidad en esta modalidad de estudios permitirá una rápida adaptación a la gran demanda. La FP a distancia no requiere de la construcción de nuevas aulas, ni de nuevos institutos de FP, basta contratar más personal para atender a los alumnos, que aunque estudien a distancia no pueden prescindir de tutores y profesores. Sea cual sea la duración del boom, está claro que para el próximo curso 2011-2012 que empieza en breve, muchos se quedarán sin su plaza de FP a distancia. —Equipo de redacción de contenidos de FPadistancia.org
07/07/2011
Las cualificaciones profesionales son unas acreditaciones que el ministerio de educación pone a disposición de los ciudadanos, de manera que éstos puedan certificar que poseen determinados conocimientos o habilidades profesionales. Lo definen como un conjunto de competencias profesionales, que se pueden adquirir mediante formación profesional y también mediante experiencia laboral. La competencia profesional se define como las habilidades y los conocimientos que permiten ejercer un determinado ejercicio profesional.
Las competencias se organizan en torno a las diversas familias de estudios de FP y se le asigna a cada una de ellas un nivel comprendido entre 1 y 5, siendo el nivel 1 el más básico y las competencias de nivel 5 las más complejas. Se considera que las competencias a partir de nivel 2 pueden realizarse con autonomía del trabajador, mientras que las de nivel 1 requieren supervisión constante. A partir del nivel 3, las competencias podrán incluir las tareas de supervisión.
Las catorce nuevas cualificaciones se han incluido en las familias profesionales de FP sanidad (como documentación sanitaria, imagen para diagnóstico), comercio y marketing (gestión de pequeños comercios), artes gráficas (serigrafías, manipulación de productos gráficos) y marítimo-pesqueras, ésta última la familia en la que se han aportado más cualificaciones que incluyen por ejemplo la documentación pesquera, operaciones de bombeo, mantenimiento de equipos, etc.
El aumento de cualificaciones profesionales que el ministerio está desarrollando está en linea con los objetivos de mejorar la competitividad del mercado laboral español, dentro del marco de las legislaciones de economía sostenible. Con éstas cualificaciones, los trabajadores tienen la posibilidad de acreditar no solo sus estudios, sino también sus habilidades.
Además, como en la práctica del ejercicio profesional no solo cuentan los conocimientos teóricos sino también la experiencia adquirida a lo largo de los años, éstas cualificaciones reflejan también éste factor, existiendo competencias que valoran muy especialmente la experiencia del trabajador.
Mediante éste mecanismo también, los trabajadores que no disponen de una formación profesional reglada tienen la posibilidad de acreditar sus conocimientos y hacerlo constar así en su currículum. En algunos casos deberán complementar su experiencia con el estudio de temarios concretos, lo cual mejora las garantías y su nivel profesional. El objetivo ideal sería que existiera una cualificación profesional para cada tarea que pueda realizarse en el mercado laboral, y que cada trabajador estuviera en posesión de un conjunto de cualificaciones que lo acreditaran para el puesto. —Equipo de redacción
Puedes acceder aquí a la nota de prensa del ministerio.
24/06/2011
Repasemos éstos nuevos títulos de FP uno a uno:
Un nuevo grado medio de FP: El técnico en instalación y amueblamiento, será uno de los nuevos títulos que presenta hoy el ministerio y que pasa a complementar la familia profesional de madera y mueble. Con ésta nueva FP de grado medio se complementará la rama de carpintería, más orientada a tratamiento y trabajo de la madera. La nueva titulación en cambio apuesta por el montaje y la instalación de módulos prefabricados, la creación de muebles a medida y su adecuación a los espacios disponibles. Ésta FP servirá para trabajar como montador en empresas de muebles y decoración, tanto a nivel doméstico como industrial o amueblado de despachos y oficinas.
Tres nuevos títulos de FP grado superior: El técnico superior en bienestar y estética integral, el técnico superior en “programación de la producción en moldeo de polímeros y metales” y el técnico superior en “sistemas de telecomunicaciones e informática”. Los tres títulos en disciplinas dispares y todos ellos con fuerte demanda laboral de profesionales cualificados.
El título superior en estética pasa a reforzar la rama de “imagen personal”. Permitirá trabajar en centros de estética como planificador de tratamientos estéticos diversos, en asesoramiento personal, en cosmética y otras muchas técnicas relacionadas con el bienestar y la estética personal.
Por su parte el técnico superior en producción en moldeo de metales y polímeros dará lugar a unos estudios con demanda en la industria. Un título que pasa a complementar la rama de fabricación mecánica, que permitirá a las empresas del sector elegir a profesionales que cumplan con unos conocimientos específicos. Mejorar los conocimientos mejorará la competitividad y la productividad de los procesos de fabricación donde se vean implicados éstos titulados.
Finalmente el título de FP superior en telecomunicaciones e informática va a permitir el desarrollo de un nuevo tipo de profesional, híbrido entre un telecos y un informático. Las telecomunicaciones y la informática son dos ramas distintas aunque cada vez están más relacionadas entre sí. Los profesionales de ambas disciplinas se ven a menudo trabajando en la otra, de la que no suelen poseer unos conocimientos específicos. Es común ver telecos trabajando de programadores, o informáticos realizando instalaciones telefónicas, ambos ejemplos son un error que no debería suceder. Al crear una titulación híbrida se perfila a un nuevo profesional más polivalente, y que para trabajar a determinados niveles podrá realizar trabajos de ambas disciplinas con garantías. El título de FP que se presenta se incluye en la rama de electrónica, está orientado a la instalación de infraestructuras en las que se requieren conocimientos de ambas materias: informática y telecomunicaciones, como por ejemplo la instalaciones de telefonía móvil o la configuración de equipos de comunicaciones.
¿Se podrán estudiar estas FP a distancia?
Probablemente si, pero no por el momento. En realidad ni siquiera se podrán estudiar en modalidad presencial hasta que algún centro de estudios de FP no las implemente. El ministerio, con los Reales Decretos fija los temarios, los objetivos y los niveles de la titulación. Luego debe desarrollarse un plan de estudios y empezar a impartir las clases. Como es habitual, no todos los títulos se pueden estudiar a distancia, por ejemplo el grado medio en instalación y amueblamiento es de carácter muy práctico y poco probable que se llegue a impartir a distancia.
Sin embargo, el grado superior en telecomunicaciones e informática es muy posible que llame la atención de algún centro privado y lo ofrezca como FP a distancia, como ya sucede con la FP de informática.
Recordemos finalmente que, para que un centro privado pueda ofrecer formación profesional a distancia, es necesario que otro centro público realice las pruebas libres. Por lo que deberemos esperar hasta que estas titulaciones estén lo bastante extendidas para que se ofrezcan las pruebas libres. Puedes leer en el siguiente enlace más información sobre la FP a distancia.
¿Porqué tantos títulos?
Porque con la creación de una oferta muy amplia de títulos de FP los estudiantes podrán conseguir una mayor especialización, por tanto mayores competencias y mayor productividad. En definitiva, porqué será bueno para la industria y para las empresas de éste país. Se viene oyendo de forma muy insistente durante los últimos meses que las empresas españolas deben mejorar su competitividad, pues este es uno de los pasos que se están dando para lograrlo. Tener un equipo de trabajo formado con conocimientos específicos de la tarea que deben realizar en su puesto de trabajo, es muy positivo para la empresa.
Además esta mayor diversidad favorecerá el empleo. Al aumentar el abanico de opciones para los estudiantes, éstos saldrán formados en disciplinas más variadas y se reducirá la competencia por un puesto de trabajo. Podemos ver el ejemplo inverso con el sector de la construcción con millones de obreros en paro. —Equipo de redacción
20/06/2011
Todo lo que sea ampliar conocimientos y experiencia es positivo, por eso esta iniciativa parece buena a primera vista. Permitirá a los titulados en FP conseguir titulaciones adicionales en forma de especialidades de lo que ya han estudiado. Así por ejemplo, un instalador técnico electricista podría especializarse en instalaciones fotovoltaicas, una tecnología de reciente implantación que probablemente no estudió en FP.
De esta manera, uno ya no estará limitado a lo que estudió. Cierto que se aprende con la experiencia y alguien con voluntad de aprendizaje puede formarse por su cuenta, pero nunca está de más tener un título que acredite los conocimientos de cara a la empresa. Con estos nuevos estudios se abordarán dos problemas:
El avance tecnológico deja atrás a muchos trabajadores que estudiaron hace años, pero que al no haberse reciclado, no están en condiciones de trabajar con tecnologías más recientes. Los jóvenes los adelantan y las empresas los desprecian tachándolos de “obsoletos”, cuando en realidad su experiencia unida a un breve reciclaje los haría posiblemente más competitivos que los jóvenes.
La adaptación a puestos de trabajo distintos. En FP se estudian temas generales, aunque son unos estudios más prácticos que las carreras universitarias, no dejan de ser estudios de dos o tres años, donde el tiempo es un límite y no se puede aprender todo.
Añadir unos estudios adicionales resuelve ambos problemas: los trabajadores más veteranos podrán reciclarse con una formación oficial y reglada. Por otro lado, todos los titulados de FP podrán especializarse en temas más concretos.
Estos estudios durarán de tres a seis meses y serán válidos en todas las comunidades autónomas, sus titulaciones estarán unificadas y gestionadas por el ministerio de educación. Además, se podrán realizar a distancia, siendo así un valioso complemento a los estudios ya existentes de formación profesional a distancia. —Equipo de redacción
